本次建设的资源是依据国家课程标准,并与学生使用的学科教材相配套,围绕单个知识点的、成体系的微课(视频)。重点解决学生自主学习中的重点、难点、易错点、考点,提升学生知识建构能力、问题提出与研究(或探究)能力、综合实践应用能力。

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评价指标 二级评价指标 评选描述 分值
选题设计

单一性

针对性

1.选题面向学生自主学习。 2.主题单一。只解决一个问题或一个问题的某个方面。

3.围绕学生学习中的常见、典型、有代表的问题进行针对性设计,能够有效解决学生学习过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。

10分

10分

教学内容

科学性

逻辑性

目标性

4.教学内容严谨,不出现任何科学性、规范性表达书写错误。

5.教学内容的组织与编排,符合学生的认知规律,过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂。

6.内容呈现与主题一致完整。 7.有效解决实际学习问题,促进学生思维的提升、能力的提高。

5分

10分

10分

教学手段

问题导学

讲授形式

教育技术

8.善于把知识问题化,问题系列化,并从生活实际切入,以层层剥笋的方式推进问题、 解决问题。9.能创设学生深入探究的情景,着眼于提升学生解决实际问题的能

10.构思新颖,教学方法富有创意,不拘泥于传统的讲授教学模式。类型包括但不限于:教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。

11. 善用、巧用现代教学技术探索解决学生学习本学科难点的突破方法。

10分

5分

5分

教学创新

启发性

趣味性

12. 使复杂问题简单化,难点问题平常化。能够启发学生自主思考,有醍醐灌顶之功效。

13.能够巧用视频媒体优势诠释内容,使其生动有趣,寓教于乐。

10分

10分

规范要求

技术规范

语言规范

14.时长10分钟以内,视频画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音)、声音与画面同步。 15.没有与教学内容无关的视觉、听觉干扰信息。

16.语言标准,节奏恰当,声音和蔼,能营造促膝交谈之氛围。

5分

10分

本次大赛将设个人一、二、三等奖,评选一批优秀组织奖,并将评奖结果作为各县(市、区)和市直学校年度教育信息化工作考核依据之一。